Китайские кеды. По -моему это была первая , очень качественная, спортивная обувь . Мне было 5 лет . Мы жили в Киеве в военном городке . Сейчас это район метро станция « Дружбы Народов». Так вот вышла я гулять из нашего барака . Идёт навстречу мне мальчик Слава 7 лет от роду . Надел он на руки ! новенькие китайские кеды с белоснежной прочной резиновой подошвой , идёт и хлопает ими как в ладоши! Весело так хлопает! Видно решил похвастаться .Подходит ко мне и говорит :» Потрогай, как тут гладенько!» И показывает мне прекрасную белую подошву китайского кеда «Дружба». Ну я и потрогала пальчиками… А он кАк хлопнет мне по пальцам сверху вторым кедом! Было очень больно.

Я тут подумала и сама определила и назвала свою фобию - Фобия повышенной ответственности за жизнь ребёнка. Конечно, я сама виновата» в своём приобретении, да и условия жизни , видно этому способствовали до приезда в Норвегию. Так вот, придя на практику в норвежский детсад , эта фобия « получила обострение»! ( наконец-то я поняла это сейчас, что со мной произошло) Вместо трёх месяцев практики по подписанному контракту, я продержалась только три недели. Могу описать только несколько « безобидных примеров» моего « быстрого реагирования на ситуацию. Как -то накрываю я на стол , готовлю ланч, положила на тарелочке нарезанную кружочками морковку, ( а воспитательница уже рассадила детей по лавкам и они сидят за пустым столом и ждут). Я ставлю тарелочку с этой морковкой и , естественно или неестественно, потому как воспитатель должен руководить процессом, несколько детей хватают по кусочку морковки, жуют и балуются , смешат остальных , раскачиваются на лавке. А я знаю , что кусочки морковки для маленьких детей-самое опасное лакомство, которым можно поперхнуться, когда ребёнок « в движении». Я , владея хорошо поставленным голосом, но плохо норвежским языком, громко сделала замечание и ….. продолжила ставить еду. За столом возникла гробовая тишина, все смотрели на меня , в том числе и две штуки воспитательниц этой группы. Я ещё не писала о замечательных условиях этого садика: огромный зал с большими окнами , за которыми просматривалась полностью игровая площадка на улице, кухня-студия ( да-да , именно студия , а не пищеблок, как мы привыкли ) . Из кухни -студии можно видеть , что происходит в большом зале. В зале повешен большой экран, на котором можно было проектировать детские комп. Программы. Например ребёнок мог подойти к экрану и пальчиком начать рисовать цветные рисунки. На второй этаж вела удобная лестница, а рядом не скользкая пологая горка, по которой дети легко забегали на этаж. А там уже были маленькие игровые комнатки « по интересам» . Комнатка-кухня с игрушечной плитой и комплектом посуды, комнатка с машинками , посредине большой общий стол, где можно было рисовать или лепить из пластилина. А ещё выше , но третьим этажом я это назвать не могу- по узкой крутой лесенке нужно было взобраться , и ребёнок попадал в небольшую круглую башню -тоже игровую комнатку, где взрослый человек не мог поместиться во весь рост, а только на четвереньках . Ну , меня и туда « заносило» . Мне ж « больше всех « надобыло» посмотреть « чем там дети могут заниматься , а заодно « проверить « безопасность игрушек. Хорошо, если в этой башенке уединился один ребёночек и тихо себе играет, а если уединились двое и один из них очень активный и борется за место в башенке, то лучше, чтобы там были « мягкие игрушки» . Найдя там « режущее и колющее», перенесла к себе в шкафчик , который закрывался на ключ. А вот и погода солнечная! « за окнами август» , ещё тепло и большую часть времени дети проводят на оборудованных площадках. Красота -Ляпота! Качели, горка высокая деревянная. Только успевай ловить детей спускающихся с горки, чтобы « носом в песок не зарылись»! А вот и качельки ! Старшие детки младших раскачивают высоко-высоко», а потом и сами запрыгивают. И по пять человек на одной качаются, как грозди винограда « висят». Спрашиваю воспиталок:»А так можно?-можно»-отвечают. Ну да. « Ребёнок должен чувствовать себя свободным». За садом сразу лес располагался. Так что , мне удалось побывать с детьми на прогулке по лесу. Каждому ребёнку выдали пластмассовые стаканчики для сбора ягод. Группа детей в составе 13 человек и трое взрослых радостно отошли от детского сада на небольшое расстояние и начали собирать чернику и бруснику. Особенно активными оказались воспитатели, которые поприседали возле кустов, не обращая внимания на детей. Но не всем детям нравилось собирать ягодки. Один мальчик нашёл палку и пошёл себе гулять по лесу . Я ему кричу , чтоб вернулся , он не реагирует . А воспитали тоже не реагируют, они ж ягоды собирают. Я-« ноги в руки» и за ним по корягам и по кочкам . Беру его за руку и хочу привести в « стадо». Он -в крик! ( О Боже! Что я « наделала»! С ребёнком в Норвегии так нельзя.) но, все закончилось благополучно. Ягоды собрали , детей выгуляли , все счастливы! Чтобы закончить эту историю , могу сказать, что в Норвегии мне больше нравится учиться, чем работать , а ещё мне нравится быть за своим мужем» . А насчёт детсадовских детей…. То , что нам, взрослым , кажется ужасным и неприемлемым, детям может больше всего нравится: бегать с палками, валяться в песке или бегать по лужам , пробовать снег, лазать по деревьям … и дай Бог, чтобы всегда возле них были Ангелы-хранители! Всегда и везде!

Так вот насчёт практики в Норвегии. Многие, вновь прибывшие, получают ее в детских садиках. Если директор садика согласен вас взять на практику, то NAV, ее оплачивает. Работаете полный рабочий день 7,5 часов и получаете 300 крон за эти 7,5 часов. (30евро). Конечно радостно! Неплохая языковая практика общаться с детками. И главное с перспективой на постоянную работу . И очень важно, что садик коммунальный, значит и социальное обеспечение в будущем и даже пенсию норвежскую смогу заработать за 10 лет ! ( я так думала) . Намного позднее я узнала, чтобы получить норвежскую пенсию , нужно проработать 40 лет в Норвегии. Прошло лето ,и первого августа я вышла на практику. После отпусков садик открыли первого августа и было всего 13 детей. Новое здание оригинальной конструкции, светлое помещение , возможность воспитателям попить кофе за большим столом в специальной бытовой комнате. В первый день масса положительных эмоций. Встретили , поговорили , познакомилась. Спросили с какой возрастной группой я предпочитаю работать . Я выбрала среднюю группу. На то момент в группу были собраны дети 3,5 -5 лет . Так как по норвежски я говорила очень плохо, я взялась с радостью выполнять ту работу, которая не требует «много» норвежского. В саду не существовало должности повара и я согласилась накрывать столы к 12 часам, к т.н. ланчу . Официального завтрака, как это бывает в наших садах здесь нет. Родители приводят детей не голодными , а если ребёнок не позавтракал, ему дают с собой , предупреждают воспитательницу и Она может посадить его в любое время и покормить или проследить , чтобы ребёнок поел. А вот в 12 дня - всю группу помещают за большим столом на длинных скамейках. Каждому ребёнку ставили пластмассовую тарелочку и пластмассовый ножичек и вилочку. А теперь о каждодневном меню: на общие тарелки нарезала огурцы, бананы, раскладывала сухие хлебцы, выставляла литровые пакеты молока, в кувшины набирала воду из водопроводного крана, открывала консервы скумбрия в томате и раскладывала в общую мисочку, нарезала твёрдый сыр и есть в Норвегии такой продукт специфический похож на Докторскую колбасу, но белого цвета с рыбным запахом (я не пробовала). Вот это я тоже нарезала на общие тарелки , и в микроволновке чуть подогревали сливочное масло , чтобы детям легче было намазывать. Все эти продукты выставлялись на середину стола и дети сами выбирали, что они хотели бы съесть или выпить. Воспитатели разливали им по желанию или молоко или воду, а иногда « и того и другого». А , вот вспомнила , ещё морковку я чистила и разрезала на кружочки. Если ребёнок не успевал поесть вместе со всеми , он мог сидеть за столом сколько хотел. Никто его не трогал. А я в это время собирала посуду , быстро ополаскивала под краном и ставила в специальную паровую машину для дезинфекции . Днём приезжала уборщица с мужем из коммуны. Они делали влажную уборку всего помещения . В это время дети гуляли на улице . В 15.30 детей рассаживали на улице за деревянным столом и я приносила из холодильника , т.н. Matpakke -коробочки с едой, которую им с утра готовили родители дома -это йогурт, фрукты, бутерброды. А к 16.30 уже подъезжали родители на машинах и на велосипедах и забирали своих чад. Днём дети не спали -кровати в детских садах не предусмотрены. Есть небольшие спортивные маты, на которых можно полежать , если кто -то устал. Продолжение этой темы не обещаю …. если будет настроение… возможно…

В силу своего « непреклонного» возраста , могу только наблюдать за « рабочей ситуацией» в Норвегии и делать свои выводы, прожив здесь уже 7 лет. В первый год я так рвалась на работу, что даже « страшно» вспомнить! Два высших гуманитарных диплома: один -советский, другой 2004года , « не в переходе купленный», а « честно отходиМши и сдаМши» госэкзамены. « И я иду такая вся» умная , по провинциальному норвежскому городу Гримстаду, со своим CV ( послужным списком ), прям в самое культурное место - городскую библиотеку. И начинаю о себе рассказывать « директорше» библиотеки о том какая ж я хорошая и грамотная и учусь -не-ленюсь и так много чего умею в этой жизни… Вообщем « забила» я директоршу своим « интеллектом». Смотрю ….а директорша как -то подозрительно «скукожилась» и тихо так промолвила : «Мы Вам позвоним!» Тут я сразу понимаю , что это нулевой результат. В тот момент я просила не должность , а практику. Значит как это « работает. Объясняю . В Норвегии есть такая интересная организация , которая называется NAV. Они оказывают помощь и поддержку всему населению … Да , населению , но не лично Вам. В первый раз , когда я пришла в NAV, я так и думала, что здесь и сейчас» мне предложат работу. Да. Меня внимательно выслушали, иногда , инспектор повторяла одну и ту же фразу по норвежски, которую я не могла понять . Приехала домой и спрашиваю мужа: « они что -то хотят , но я не могу понять что именно? Я же пришла со своим Резюме и регистрацией….? Оказывается все нужно оформлять через компьютер ,заполнить схемы на норвежском языке, а потом уже идти в NAV. Ну так и сделали. Потом меня вызвали в NAV и объяснили, они работу не предоставляют и аккуратненько так спросили: « Вы , у себя на родине уже на пенсии?» -« Ага»-сказала я. ( но, если объяснять , что моей пенсии не хватит на месячный проездной в автобусе, меня вряд ли поймут)в лучшем случае могут сделать вид», что поняли. Зато я « намёк поняла». Продолжала ходить на языковые курсы . Понимала, что нужно учиться и сдавать экзамены . Но не « сдавалась», читала объявления , интересовалась работой. И вдруг, какая удача! Рядом с домом требуется на постоянную работу в детский садик на должность « Pedagog». Заведующая детсадом пригласила на интервью. После интервью , поняла , что есть шанс получить работу, но в начале , с августа надо пройти трехмесячную практику, которую будет оплачивать NAV ! « То-то счастье привалило!» Продолжение следует….

Дело в том , что я никогда не была в Китае. И сейчас я буду рассказывать отдельные фрагменты моих детских воспоминаний. Предыдущая глава была о тете Руфе. Так вот тётя Руфа была в Китае и родила там своих двойняшек Витьку и Наташку, общий вес которых при рождении был 8 кг! Для китайских медиков это был шок, и они бы не спасли тетю Руфу, если бы не наш профессор, которого не знаю каким образом доставили в Китай , скорее всего спецрейсом из Москвы. Покрыв всех китайцев русским матом ( китайцы устроили ему торжественную встречу с церемониями) , он прорвался тете Руфе и принял роды. Девочка весила на 200 грамм больше , чем мальчик, за что потом Витька получил от любящих родственников кличку -Довесок! Не могу не вспомнить солидного мужчину , дядю Сашу-мужа тёти Руфы. Он был ведущим специалистом , лауреатом Сталинской премии, работал в Китае, помогал там китайским товарищам строить социализм.Тогда некоторых специалистов посылала Коммунистическая партия на работу в Китай. По возвращении на Родину они привозили «вагон добра», как говорила моя мама. Этим добром» являлась яркая китайская шерсть для вязания. Тогда я впервые увидела женщину, которая вяжет. Это была тётя Руфа. В то время вещи ручной вязки были в диковинку ( так раньше говорили). И так это вязание закралось ко мне в душу и стало моей мечтой и свои первые варежки я связала в возрасте 9 лет. К сожалению вязаные китайские вещи при стирке очень сильно линяли, «сваливались и садились». Ещё я помню китайские яблоки и хурму, которую продавали в Москве. Хурма по окрасу и по форме напоминала большие спелые помидоры, а яблоки были тоже большие, бордовые, без единого пятнышка, как восковые. Мой дед удивлялся, как можно было вырастить такие плоды?! У него в подмосковном саду были только одного сорта яблоки -знаменитая Антоновка. И он неутомимо боролся с вредителями садов, но полностью не удавалось их побеждать, и в яблочках поселялись червячки. Мне нравились китайские яблоки- ведь они были нечервивые. Продолжение следует….

Если бы не Фейсбук, я бы не вспомнила тетю Руфу с ее детьми. На днях в ФБ поместили такой коротенький смешной фильм ( думаю -это была постановка ) , как мамаша кормит своего мальчика кашей, подносит к его рту ложку, он отрицательно качает головой и … тут мамашка хватает скалку и бьет по голове игрушечного мишку , и мальчик тут же открывает рот и проглатывает ложку каши. Мне показалась эта сценка забавно смешной. Но одна русская из Швеции восприняла этот сюжет , как , возможно , « сознательный скандинав», отметив, что если б такое « произошло» в Швеции , « бдительные» «барнаварнЫ» уже б отобрали ребёнка у жестокой мамашки. Аналогичный сюжет» я наблюдала, будучи 4х лет отроду в подмосковном посёлке Болшево. Дело было летом , в то время было принято ходить к соседям « просто так» в любое время дня и ночи и без предупреждения ( телефонов - то не было!) . Вот мы с мамой и пошли к тёте Руфе. Застали ее , сидящей на деревянном крылечке с эмалированной миской манной каши и двухлетними двойняшками Наташкой и Витькой, которые тоже сидели рядом с ней на крыльце по обе стороны, с плотно -упрямо закрытыми ртами. Должна заметить , тётя Руфа была женщина крупная красивая , как будто сошедшая с картины Кустодиева. Было видно , что добровольно дети кашу есть не собирались . И тёте Руфе ничего не оставалось , как треснуть Витьку по губам . Тот заорал, а с другой стороны Наташка открыла рот от удивления и тут же получила ложку манной каши . Таким образом манная каша была съедена , а остатки « доедены» самой тетей Руфой. Да. Давно это было .Думаю в 1958 году. И основа детского питания в те времена была именно манная каша. Бытовые условия были примитивными , готовили на керосинках, воду брали в колонке , которая находилась « через дорогу» , т.е. для того чтобы набрать ведро воды приходилось переходить проезжую часть « шумной» дороги , соединяющей Болшево с Мытищами, и в очереди на станционной площади за молоком постоять . И только после « всего этого» сварить детям манную кашу …. Так что на заключительном этапе кормления ,думаю, тете Руфе было уже « не до шуток» , поэтому дети получали кашу с « кнутом» . Дети выросли здоровые и красивые.

В воскресенье заехали в Экомаркет. Это магазин польскорусскоукраинских продуктов. Кроме гречки и творога прикупила немного конфет. Да, я -сладкоежка, но килограммами сладкого не употребляю. С некоторых пор стараюсь съесть две-три конфетки и то не каждый день. Приехали домой, выбрала себе три разные конфетки и думаю:’’Вот сейчас съем по полконфетки , а остальные половинки оставлю себе к вечернему чаепитию. Откусываю пол Ромашки» …. и вот тебе воспоминания об этой конфетке ,от которых не могу « избавиться» уже несколько дней, поэтому и решила написать. Вспомнился мне Гастроном, который находился рядом с нашей « хрущебой». У него было народное название « желтый гастроном» , т.к. дом , в котором он находился был желтого цвета. Этот дом и сейчас там в Киеве, на улице Январского Восстания 26 ( по моему новое название улицы И.Мазепы). Нас детей туда часто посылали родители за свежим хлебом постоять в очереди, за молоком… но вот за конфетами , конечно, никто не посылал. Надо было выпросить у мамы 20 копеек на 100 грамм леденцов с интеллигентным названием « Театральные». А вот конфеты « Ромашка» были почти в два раза дороже и стоили 37 копеек 100 грамм и их покупали очень редко. Больше всего меня сейчас забавляет воспоминание о взвешивании и упаковке этих 100 граммов конфет. На сегодняшний день упаковку можно « обозвать» экологически -чистой. Очень плотная бумага типа картон, светло -коричневого цвета. Толстая тётя-продавец ловким движением руки закручивала кулёчек из этого картона , и забрасывала туда в начале 5 конфет , сосредоточенно смотрела на стрелку весов и , понимая , что до 100 граммов Ромашка не дотягивает , разрезала ножом ещё полконфетки и « добрасывала» до 100грамм ! « ву а ля» , как говорят французы . До дома я доносила 5 конфет. Не могла я удержаться, чтобы не съесть эти полконфетки. А остальные полконфетки были , как я сейчас понимаю , « наваром» для тёти -продавца, так же как и экологически чистая картонка, которая тоже имела свой вес.

У меня тут в голове возникла одна мысль , что у « старых родителей рождаются « старые» дети. В этой семье ребёнок был поздний и единственный. Маме было уже» хорошо за 40». И весь свой интеллектуальный и не до конца использованный в Норвегии потенциал ( тут нЕгде его использовать) направляла на своего ребёнка , а « заодно» и на меня. В начале моего повествования я писала, что согласилась заниматься немного английским языком , имея достаточно хороший опыт работы с детьми в этом направлении. Я посоветовала купить по интернету учебник английского русского издательства , т.е. с переводом английских слов на русский. Изначально то требовалось , чтобы ребёнок не забыл русский. И вот как-то , пока я разогревала ему еду на кухне, он был в комнате. Зову его обедать , а он сидел в наушниках и что -то слушал в i-pad(е). Я спрашиваю :» музыку слушаешь?»-«нет, английский». Я посмотрела, что именно. В i-pad(e) была « закачена» программа для детей и в этой программе он уже « прошёл» Present Continuous! А я тут собиралась ему из русско -английского учебника « вдалбливать What is your name.” Потом он мне поведал, что его мама до того как приехать в Норвегию преподавала на курсах английского. Вообще-то мальчик знал обо всех своих родственниках больше , чем я о своих. В какой-то момент я призадумалась « зачем я здесь, в этом доме?» . Но быстро отказаться от работы я не могла. Так как родителям надо было заранее подавать заявление в группу продлённого дня. И я решила, что до весны « продержусь», тем более муж меня поддерживал подвозил к школе и приезжал за мной. Как -то пришли мы из школы, сидим за столом на кухне, а ребёнок мне и говорит:»Ты знаешь, Ира( он так ко мне обращался), мама хочет , чтобы со мной после школы занимался студент из Англии. Потому что она хочет меня отдать в International school.» Я спросила:»А что , уже нашли мне замену?» -«Нет, мама просто думает так». Я тоже тогда подумала « дай-то Бог!» . Это было сказано через три недели моей работы. А вскоре позвонила мне мамашка , когда я была у себя дома и уже собиралась выезжать встретить ее сына из школы и стала рассказывать мне о недостатках в моей работе и что я должна составить план занятий по английскому языку. И тут я уже набрала « воздуху в легкие» и меня « понесло» . От моего повышенного голоса муж вскочил с дивана в полном недоумении.( в Норвегии не принято разговаривать на повышенных тонах и норвеги пугаются , когда слышат громкую русскую речь). Основная мысль, которую я сказала в телефон , что я сегодня работаю последний день !» . Встретив ребёнка из школы, я ему объяснила, что плохо себя чувствую и работать не могу. Тоже самое я сказала его отцу.Он искренне сожалел о моем скоропостижном решении….

Должна отметить ребёнок мне достался не по годам развитым и талантливым не только в науках» , но и в быту. В доме царил порядок, ничего лишнего. Он знал , например, как правильно сортировать мусор, показал мне где стоят мусорные вёдра . После еды ему разрешалось съесть только одну конфету. И вот он полез на тумбовый стол в кухне, открыл подвесной шкафчик и с верхней полки достал пакетик с разными конфетами. Достал из пакетика две конфетки и … стоит думает. Я его спрашиваю : « долго ты будешь так стоять наверху?» А он : « я думаю. Какую конфету мне сегодня съесть»А я ему:»А две сразу ты не можешь съесть?»-«нет, мне нельзя.Мама разрешает только одну конфету в день.» Я так поняла, что учебник математики за 4 й класс начинали « штудировать» до меня. А когда я туда начала смотреть ( по маминому плану мы должны были решать по 4-5 номеров задач и примеров в день), то честно сказать , мне пришлось « включать свои мозги». Особенно меня напряг пример со стрелками. Вообщем не туда» мы ее нарисовали . На следующий день мамашка в своём плане-послании отметила эту ошибку и , написав новое задание , добавила сделать работу над ошибками и переписать неправильно решённые примеры. А ребёнок мне сказал, чтобы я ему не подсказывала. Я « прикинулась шлангом», сделала вид , что не помню такой факт и пообещала ему вообще не смотреть в учебник , а только сидеть рядом . « Но, -сказала я , если он будет долго решать математику, то у нас не останется времени на чтение букваря, сказки и норвежской книжки и мы не выполним план, придётся звонить маме» И тут он у меня спрашивает:»Какой маме?» А я:» ну не моей же, … ( смешно). Думаю маму он воспринимал как домашнего администратора.А вот норвежский папа был настоящий и все понимающий. И все самое-самое» он рассказывал папе на РОДНОМ норвежском языке по телефону, во время моего присутствия. А вот вечером , я так думаю , он «отсчитывался « перед мамой-администратором на русском . Продолжение следует….

На следующий день я решила поехать на курсы норвежского, а к 12.30 добраться до школы и встретить ребёнка. В перерыве между лекциями позвонила мамашка ( я как раз находилась в буфете) и мне пришлось « по стойке Смирно !» выслушать ее замечания за вчерашний день. Оказалось , что я поступила неправильно, угостив ребёнка кусочком домашнего кекса, который я сама испекла. Сказала, что это вредит его здоровью.А дело было так : когда я разогрела ему еду , а себе чай, то поняла, что как-то скудненько в обед кормить ребёнка подогретой кашкой. Вот я и поделилась с ним своим десертом. Конечно, после этого замечания , я решила не проявлять инициативу», а делать только то , что мне скажут. И ещё меня один момент впечатлил» в этом разговоре по телефону о моем первом рабочем дне. « мой сын сказал, что вы играли на пианино!» . Тут я сделала секундно-задумчивую паузу. Потом честно и тихо ответила «да»… Она сказала это таким тоном как будто я не играла, а украла это пианино! После этого разговора мой энтузиазм несколько притупился. Но , как говорят « лиха беда -начало» и после курсов моя подруга подвезла меня к школе. (Пешком бы я не дошла). Когда ребёнок меня увидел, то сказал , что ему надо сходить в школьную библиотеку поменять книжку и съесть фрукты. Осталась ждать в коридоре . Я понимала, что он не испытывает большой радости идти домой, когда его товарищи оставались в школе на продленке, поэтому он « тянул» время, чтобы подольше быть в школе. Домой шли медленно, вгору , выполняя указания мамы « только пешком!» А когда подошли к дому ( должна отметить , в норвежских городах преобладает частный сектор), то лестница была полностью заметена снегом « по колено» и мне пришлось вползать», чтобы открыть входную дверь. Преодолев трудности и сняв мокрую одежду ( не бросили, все разложили сушить) , зашла на кухню . На этот раз еды ребёнку не было , зато на столе лежал подробный план работы , включая и быстрое приготовление пищи мною , типо овсяной каши. План был расписан мамашкой по минутам с заключительной фразой: « В 16 часов выходите на прогулку , ребёнку нужен свежий воздух!» Посадив ребёнка за стол , я прочитала ему « план действий» на последующие пару часов. Он ел кашу и слушал, потом сказал: Я должен позвонить папе и вышел из -за стола. Сейчас я не смогу вспомнить о чем он разговаривал с отцом на норвежском языке, я не прислушивалась , говорил он долго, минут 20 . После мы стали решать математику за 4й класс . Продолжение следует… Спокойной ночи !