Norway

В силу своего « непреклонного» возраста , могу только наблюдать за « рабочей ситуацией» в Норвегии и делать свои выводы, прожив здесь уже 7 лет. В первый год я так рвалась на работу, что даже « страшно» вспомнить! Два высших гуманитарных диплома: один -советский, другой 2004года , « не в переходе купленный», а « честно отходиМши и сдаМши» госэкзамены. « И я иду такая вся» умная , по провинциальному норвежскому городу Гримстаду, со своим CV ( послужным списком ), прям в самое культурное место - городскую библиотеку. И начинаю о себе рассказывать « директорше» библиотеки о том какая ж я хорошая и грамотная и учусь -не-ленюсь и так много чего умею в этой жизни… Вообщем « забила» я директоршу своим « интеллектом». Смотрю ….а директорша как -то подозрительно «скукожилась» и тихо так промолвила : «Мы Вам позвоним!» Тут я сразу понимаю , что это нулевой результат. В тот момент я просила не должность , а практику. Значит как это « работает. Объясняю . В Норвегии есть такая интересная организация , которая называется NAV. Они оказывают помощь и поддержку всему населению … Да , населению , но не лично Вам. В первый раз , когда я пришла в NAV, я так и думала, что здесь и сейчас» мне предложат работу. Да. Меня внимательно выслушали, иногда , инспектор повторяла одну и ту же фразу по норвежски, которую я не могла понять . Приехала домой и спрашиваю мужа: « они что -то хотят , но я не могу понять что именно? Я же пришла со своим Резюме и регистрацией….? Оказывается все нужно оформлять через компьютер ,заполнить схемы на норвежском языке, а потом уже идти в NAV. Ну так и сделали. Потом меня вызвали в NAV и объяснили, они работу не предоставляют и аккуратненько так спросили: « Вы , у себя на родине уже на пенсии?» -« Ага»-сказала я. ( но, если объяснять , что моей пенсии не хватит на месячный проездной в автобусе, меня вряд ли поймут)в лучшем случае могут сделать вид», что поняли. Зато я « намёк поняла». Продолжала ходить на языковые курсы . Понимала, что нужно учиться и сдавать экзамены . Но не « сдавалась», читала объявления , интересовалась работой. И вдруг, какая удача! Рядом с домом требуется на постоянную работу в детский садик на должность « Pedagog». Заведующая детсадом пригласила на интервью. После интервью , поняла , что есть шанс получить работу, но в начале , с августа надо пройти трехмесячную практику, которую будет оплачивать NAV ! « То-то счастье привалило!» Продолжение следует….

У меня тут в голове возникла одна мысль , что у « старых родителей рождаются « старые» дети. В этой семье ребёнок был поздний и единственный. Маме было уже» хорошо за 40». И весь свой интеллектуальный и не до конца использованный в Норвегии потенциал ( тут нЕгде его использовать) направляла на своего ребёнка , а « заодно» и на меня. В начале моего повествования я писала, что согласилась заниматься немного английским языком , имея достаточно хороший опыт работы с детьми в этом направлении. Я посоветовала купить по интернету учебник английского русского издательства , т.е. с переводом английских слов на русский. Изначально то требовалось , чтобы ребёнок не забыл русский. И вот как-то , пока я разогревала ему еду на кухне, он был в комнате. Зову его обедать , а он сидел в наушниках и что -то слушал в i-pad(е). Я спрашиваю :» музыку слушаешь?»-«нет, английский». Я посмотрела, что именно. В i-pad(e) была « закачена» программа для детей и в этой программе он уже « прошёл» Present Continuous! А я тут собиралась ему из русско -английского учебника « вдалбливать What is your name.” Потом он мне поведал, что его мама до того как приехать в Норвегию преподавала на курсах английского. Вообще-то мальчик знал обо всех своих родственниках больше , чем я о своих. В какой-то момент я призадумалась « зачем я здесь, в этом доме?» . Но быстро отказаться от работы я не могла. Так как родителям надо было заранее подавать заявление в группу продлённого дня. И я решила, что до весны « продержусь», тем более муж меня поддерживал подвозил к школе и приезжал за мной. Как -то пришли мы из школы, сидим за столом на кухне, а ребёнок мне и говорит:»Ты знаешь, Ира( он так ко мне обращался), мама хочет , чтобы со мной после школы занимался студент из Англии. Потому что она хочет меня отдать в International school.» Я спросила:»А что , уже нашли мне замену?» -«Нет, мама просто думает так». Я тоже тогда подумала « дай-то Бог!» . Это было сказано через три недели моей работы. А вскоре позвонила мне мамашка , когда я была у себя дома и уже собиралась выезжать встретить ее сына из школы и стала рассказывать мне о недостатках в моей работе и что я должна составить план занятий по английскому языку. И тут я уже набрала « воздуху в легкие» и меня « понесло» . От моего повышенного голоса муж вскочил с дивана в полном недоумении.( в Норвегии не принято разговаривать на повышенных тонах и норвеги пугаются , когда слышат громкую русскую речь). Основная мысль, которую я сказала в телефон , что я сегодня работаю последний день !» . Встретив ребёнка из школы, я ему объяснила, что плохо себя чувствую и работать не могу. Тоже самое я сказала его отцу.Он искренне сожалел о моем скоропостижном решении….

Должна отметить ребёнок мне достался не по годам развитым и талантливым не только в науках» , но и в быту. В доме царил порядок, ничего лишнего. Он знал , например, как правильно сортировать мусор, показал мне где стоят мусорные вёдра . После еды ему разрешалось съесть только одну конфету. И вот он полез на тумбовый стол в кухне, открыл подвесной шкафчик и с верхней полки достал пакетик с разными конфетами. Достал из пакетика две конфетки и … стоит думает. Я его спрашиваю : « долго ты будешь так стоять наверху?» А он : « я думаю. Какую конфету мне сегодня съесть»А я ему:»А две сразу ты не можешь съесть?»-«нет, мне нельзя.Мама разрешает только одну конфету в день.» Я так поняла, что учебник математики за 4 й класс начинали « штудировать» до меня. А когда я туда начала смотреть ( по маминому плану мы должны были решать по 4-5 номеров задач и примеров в день), то честно сказать , мне пришлось « включать свои мозги». Особенно меня напряг пример со стрелками. Вообщем не туда» мы ее нарисовали . На следующий день мамашка в своём плане-послании отметила эту ошибку и , написав новое задание , добавила сделать работу над ошибками и переписать неправильно решённые примеры. А ребёнок мне сказал, чтобы я ему не подсказывала. Я « прикинулась шлангом», сделала вид , что не помню такой факт и пообещала ему вообще не смотреть в учебник , а только сидеть рядом . « Но, -сказала я , если он будет долго решать математику, то у нас не останется времени на чтение букваря, сказки и норвежской книжки и мы не выполним план, придётся звонить маме» И тут он у меня спрашивает:»Какой маме?» А я:» ну не моей же, … ( смешно). Думаю маму он воспринимал как домашнего администратора.А вот норвежский папа был настоящий и все понимающий. И все самое-самое» он рассказывал папе на РОДНОМ норвежском языке по телефону, во время моего присутствия. А вот вечером , я так думаю , он «отсчитывался « перед мамой-администратором на русском . Продолжение следует….

На следующий день я решила поехать на курсы норвежского, а к 12.30 добраться до школы и встретить ребёнка. В перерыве между лекциями позвонила мамашка ( я как раз находилась в буфете) и мне пришлось « по стойке Смирно !» выслушать ее замечания за вчерашний день. Оказалось , что я поступила неправильно, угостив ребёнка кусочком домашнего кекса, который я сама испекла. Сказала, что это вредит его здоровью.А дело было так : когда я разогрела ему еду , а себе чай, то поняла, что как-то скудненько в обед кормить ребёнка подогретой кашкой. Вот я и поделилась с ним своим десертом. Конечно, после этого замечания , я решила не проявлять инициативу», а делать только то , что мне скажут. И ещё меня один момент впечатлил» в этом разговоре по телефону о моем первом рабочем дне. « мой сын сказал, что вы играли на пианино!» . Тут я сделала секундно-задумчивую паузу. Потом честно и тихо ответила «да»… Она сказала это таким тоном как будто я не играла, а украла это пианино! После этого разговора мой энтузиазм несколько притупился. Но , как говорят « лиха беда -начало» и после курсов моя подруга подвезла меня к школе. (Пешком бы я не дошла). Когда ребёнок меня увидел, то сказал , что ему надо сходить в школьную библиотеку поменять книжку и съесть фрукты. Осталась ждать в коридоре . Я понимала, что он не испытывает большой радости идти домой, когда его товарищи оставались в школе на продленке, поэтому он « тянул» время, чтобы подольше быть в школе. Домой шли медленно, вгору , выполняя указания мамы « только пешком!» А когда подошли к дому ( должна отметить , в норвежских городах преобладает частный сектор), то лестница была полностью заметена снегом « по колено» и мне пришлось вползать», чтобы открыть входную дверь. Преодолев трудности и сняв мокрую одежду ( не бросили, все разложили сушить) , зашла на кухню . На этот раз еды ребёнку не было , зато на столе лежал подробный план работы , включая и быстрое приготовление пищи мною , типо овсяной каши. План был расписан мамашкой по минутам с заключительной фразой: « В 16 часов выходите на прогулку , ребёнку нужен свежий воздух!» Посадив ребёнка за стол , я прочитала ему « план действий» на последующие пару часов. Он ел кашу и слушал, потом сказал: Я должен позвонить папе и вышел из -за стола. Сейчас я не смогу вспомнить о чем он разговаривал с отцом на норвежском языке, я не прислушивалась , говорил он долго, минут 20 . После мы стали решать математику за 4й класс . Продолжение следует… Спокойной ночи !

Мой первый рабочий день прошёл удовлетворительно. С 12.30до 17часов. Так как ребёнку нужен был свежий воздух, мы вышли с ним на лыжах в 16 часов , доплелись до горки . Я стояла внизу и подавала команду « на спуск!» на русском языке. В Это время на горке было много норвежских детей и горка тоже была норвежская , не маленькая, крутая, поэтому я и встала внизу, чтобы « своего « ребёнка « отлавливать». После нескольких моих традиционно русских команд «Давай!», вдруг я заметила, что норвежские дети перестали кататься и с любопытством уставились на меня. Не заметив для самой себя, я несколькими норвежскими фразами установила на горке порядок спуска-подьема : кто с санками -по одной стороне катается, кто с лыжами -по другой, а когда поднимаются в гору, то придерживаться правой стороны.Читающие эти строки надеюсь поймут меня ответственную такую: « чужой ребёнок, чужая страна и эта « долбаная» горка в зимних сумерках! Ну , наконец-то появились его родители в машине: мама рулит, папа рядом сидит. Слава Богу ! Сдаю целого» ребёнка! А тут и мой муж подрулил на машине, как персональный водитель. Радостно провозглашаю по -норвежски « Ha det!», что означает ….ой…для меня много чего означает! А если короче-то «Пока!» продолжение следует….

Норвежская начальная школа очень отличается от той , к которой мы привыкли , будучи в Советском Союзе, а потом в СНГ . Ещё долго сохранялись традиции советской школы. Не буду сейчас вдаваться в подробности , но скажу о себе, что я бы не смогла работать с норвежскими детьми. Условия в школе хорошие, никакого насилия над ребёнком-это основное правило. Начальная школа находится в одноэтажном здании, отдельно от старшей школы. У каждого класса есть свой вход -выход. Коридор-гардеробная. Но шкафчики отсутствуют , только длинные лавки и и крючки для вещей. Возле входа оборудованы стойки для велосипедов ( многие добираются в школу на велосипеде) , а также в маленьком коридорчике при входе есть место для лыж. Форма одежды свободная и удобная. Очень популярны непромокаемые и непродуваемые комбинезоны, часто « припаянные» к сапогам и , чтобы надеть такой комбинезон самостоятельно , шестилетнему ребёнку надо лечь на пол . В классе 15 человек и учителю помогает ассистент. И вот мой первый рабочий момент -забрать ребёнка. Уроки закончились , дети одеваются в коридоре, собираются на улицу кататься на лыжах на стадионе в группе продлённого дня. « Мой» ребёнок тоже одевается медленно и я чувствую , что ему хочется быть со всеми в группе, а не со мной. И вот он старается « тянуть « время, общается с детьми, неспешно одевается, я пытаюсь « ускорить процесс помогаю застегнуть молнию, поправить шапку, проверяю рюкзак не забыл ли чего). Наконец -готов! Вспомнил, что забыл сказать учительнице « до свидания!» и получить дежурные объятия от неё. Выходим наконец-то. Он мне говорит : « Я пойду на лыжах!». Предлагаю помощь нести рюкзак-отказался. Ок. Все дороги переходим «в лыжах». Благо водители с пониманием относятся, останавливаются. Поднимаемся медленно вгору, ещё чуть -чуть по хорошей дороге и через 40 минут мы доходим до его дома. Ключи ,естественно ,на дне рюкзака, наконец-то открыли входную дверь. Тут же прозвенел « контрольный» звонок от мамашки. « как дошли?, все ли в порядке? И рекомендация: « пока вы разогреваете ему еду, он должен читать русский букварь, а когда поест , начинайте делать математику ( русский задачник за 4й класс) письменно в тетради в клеточку, потом перерыв 15 минут , дадите ему фрукты, после этого чтение норвежской книжки им самим, после этого чтение русской сказки вами. И … обязательно выйти на прогулку. Ребёнку нужен свежий воздух! И ещё : проверьте рюкзак, если там недоеденный завтрак, то пусть доест!» -«Будет сделано!»-сказала я , а в голове промелькнула немецкая фраза « я волль майн Херр!» …. продолжение следует

Гувернантки, репетиторство, бэбиситерство -не характерные явления для Норвегии. Ну а у меня была возможность побыть гувернанткой лет 5 тому назад. Я ещё тогда училась на курсах норвежского. Ездила в город автобусом из своей деревни.Как-то раз моя одногруппница рассказала мне, что одной русской женщине, которая целый день работает в фирме, требуется русскоговорящая гувернантка для ее 6летнего мальчика. Он ходит в первый класс, родился в Норвегии, говорит по русски, но она беспокоится, что он может забыть русский и для того , чтобы этого не произошло ему нужна русскоговорящая гувернантка. Я как раз оказалась та , которая « и швец, и жнец и на дудЕ игрец». В выходной день мы встретились у них дома за чашкой кофе. Замечательная семья из трёх человек . Папа -норвежец, мама-из России , мальчик сразу мне объявил, что я могу говорить с ним по -русски! « как здорово!»- подумала я . И тоже постаралась охарактеризовать себя с хорошей стороны : владею английским , имею два высших гуманитарных образования, играю на ф-но и , конечно, имею опыт работы с детьми. На что мне русская мамашка культурно ответила, что можно мне уже и не гордиться своими двумя высшими образованиями , в Норвегии наши дипломы « не катят» , но для ее мальчика « вы подходите, значит ещё и английским можете с ним заниматься» и озвучила мне цену …… « ну очень смешную цену!» ( это я сейчас так пишу, на то время мне очень понравился kontant (наличные), как говорят в Норвегии, а сейчас ещё и « борются» некоторые несознательные норвеги против полного изъятия наличных купюр, что может привести ,как я понимаю, к полному , тотальному контролю денег в стране). Я « на радостях» поспешила сообщить своему норвежскому мужу о своей материальной значимости. Он , с нордической невозмутимостью спросил: «Это…в час?» на что я ответила : « нет, в день, вернее за половину рабочего дня» . А вот сейчас пора « огласить весь список « обязанностей, которые я должна была выполнять . Первое, что я должна была делать -это к часу дня, а иногда к 12.30 (это зависело от расписания в первом классе) забрать ребёнка из школы . Вот тут и возникла моя первая трудность : к часу дня мне не на чем доехать в город, а тем более конкретно до школы, а начала я свою трудовую деятельность в январе, после Рождественских каникул! Пришлось « подключать» мужа с машиной, благо он тогда работал дома и мог « прерваться» , чтобы довезти меня .Как назло ещё снегу выпало « по колено»… Мамашка мальчика меня ввела в курс дела, что такое первый класс в норвежской школе. На первом месте в первом классе -это не учеба, а сплошные положительные эмоции со стороны учительницы. Это -улыбка, обнимашки , никаких оценок, песенки в кружочке», каждый день 45 минут физкультуры на свежем воздухе, коллективное поедание фруктов классе. И ещё как раз в тот период норвежское правительство стало настоятельно рекомендовать оставлять детей в школе в группах продлённого дня ( но не бесплатно). И я думаю , что русская мамашка, будучи экономистом , посчитала, что совсем неплохо нанять гувернантку , чтобы не очень -то сыночек ее расслаблялся и был « не как все норвежские дети», а лучше.КАроче… Best of the best! продолжение следует….

Думаю норвеги так вопрос не ставят. Это я , вспомнив русских классиков , написала такой заголовок. Ещё вчера я написала о начале своей жизни в Норвегии и о подрастающих падчерицах. И …. вот уже они взрослые! Прошло 7 лет! На днях я принимала их в своей маленькой квартире. Мы все вместе сидели на веранде за столом и я , наконец-то стала понимать норвежский, а они, были разговорчивы и « расслаблены» возможно впервые. Старшая девочка получила высшее образование в Англии и сейчас живет и работает в Шотландии, снимает квартиру. Младшая тоже уже выучилась в Норвегии. Получила специальность , работает, снимает дом . Ого! Круто!» - подумаете Вы, читающие эти строки в «родном СНГ». Ну да… Но , как говорил герой советского фильма « Стабильности не хватает». И стали они рассуждать в какой же стране лучше жить и работать. Старшая сказала , что в Шотландии надо прожить 10 лет , чтобы получить гражданство. У неё есть веская причина продолжать жить в Шотландии из -за любимого человека . В Норвегии по ее специальности вообще нет работы . Она выучилась в очень дорогом английском ВУЗе по специальности компьютерный дизайнер и сейчас полностью зависит от заказчиков. Теперь эту денежную ссуду, которую она получила в норвежском банке на учебу в Англии ,ей надо выплачивать ежемесячно в течении 15 лет. Младшая тоже стала перебирать страны и вспоминать какие - где есть жизненные преимущества. «Ну вот Финляндия , например»-сказала она . « Там хорошо учат в школах». Я вежливо промолчала, подумав « в школе вы уже отучились» и я « вместе с вами» , судорожно вспомнив ее бурную подростковую жизнь. Потом младшая добавила, что там же финский язык! Его ж надо учить ! И вообще, если страна не англоязычная , то придётся везде учить язык. А это трудно… Значит продолжаем жить в Норвегии. и продолжение следует….

Трудное утро с тяжелой головой от жары. Норвежский муж сообщает . Сегодня была « труппенатт»… Решила переспросить . Хорошо ли я слышу? Да, « труппенатт». Во второй раз прозвучало как-то так непривычно . Слово natt- ночь. Ну это я знаю. А вот это «труппа»… это что? Переспрашиваю по английски : “Body? (Тело?)» -«Nei!”-ответил норвежский муж и ещё раз повторил « труппенатт»! Ну что ж, придётся заняться собственным расследованием слова! Благо у меня 2 тома словаря Беркова всегда под рукой, по весу , как два кирпича только с очень интеллектуальным содержанием. Вот оттуда - то и « черпаю» свои знания норвежского. Ура! Нашла! « trope»-это тропики! Tropenatt-тропическая ночь в Норвегии ( выше +20С) . Все -таки книга-источник знаний!

31 мая. От этой жары мысли прыгают как блохи. Не знаешь с чего начать . Вот можно о своей не очень домашней кошке рассказать. Если к нам кто -нибудь приходит в гости, кошка старается уйти из дома. Ещё она сопровождает меня , когда я выхожу на прогулку к морю.Но когда иду по лодочной пристани, она остаётся сидеть на берегу ( думаю , она беспокоится) . Как только я ступаю на берег, она пару раз « говорит» мяу и мы вместе идём обратно к дому. Очень приятно видеть как норвеги бережно и внимательно относятся к моей кошке, если она оказывается на дороге. Конечно , она готова сопровождать меня дальше , но я решаю « загнать « ее домой. Ну а дальше уже иду сама гулять со скандинавскими палками. Хоть скандинавы их и изобрели, но что то я не встречаю таких « гуляющих» в своём районе. Ой , а вообще с этими палками есть « целая « забавная история , которая связана с моей мамой. Обещаю написать сегодня вечером.