Russia

В этой главе придётся «вернуться « в барак, потому что оттуда идёт начало моей музыкальной жизни. Мне было лет 5 , когда мои родители , а также бабушка и дедушка, которые жили в Подмосковье и родственники в Москве, приложив невероятные усилия , купили пианино и переправили его в Киев. Я хорошо помню как я встречала возле барака грузовик, в кузове которого стоял огромный деревянный ящик ….Смогу ли я сейчас описать то , что испытала тогда? -Радость , волнение, счастье, потрясение?! Я тогда думала , что все соседи тоже были рады. В первую ночь я не могла заснуть. Когда все уже спали, я встала, приоткрыла крышку пианино и тихо прикоснулась к клавишам… Нет, нет , никого не разбудила! Только прикоснулась…, а потом понюхала.Пианино пахло свежим лаком. На следующий день я уже не отходила от него.Пыталась играть и подбирать мелодии « на слух». Мое пианино стало достопримечательностью нашего городка, а также гордостью всей семьи. Я помню , мама сказала, что стоимость пианино-это 2 папины зарплаты. Это меня впечатлило и я спросила, а как же мы теперь будем жить и что мы будем есть . Мама тяжело вздохнула…и промолчала. Как -то пришёл к нам в гости « дядя», который якобы разбирался в музыке ,и родители , естественно , похвастались , мол, вот дочка умеет подбирать мелодии « на слух» и я с радостью что -то сыграла ему. И вдруг он стал так категорично заявлять , что не следует ребёнку играть « на слух»! Это, якобы противоречит правилам игры на фортепьяно ( слово « фортепьяно» я услышала впервые от этого дядьки), что вначале надо выучить ноты, играть только по нотам , поступить в музыкальную школу. А такая игра « только портит ребёнка». Трудно мне было понять его слова, как это могло меня испортить. И вот , когда мне исполнилось 7 лет , я поступила музыкальную школу номер 4 в подготовительный класс. В то время в музыкальную школу был тщательный отбор, сдавали экзамен. Нужно было исполнить 2 песни, послушать как хлопает в ладоши экзаменатор и повторить, пропеть ноту, которую играл экзаменатор. В аудиторию «запускали» по одному ребёнку и проводили вот такую « экзекуцию» ( по -другому я назвать это не могу!). Меня спросили ,что я буду петь.Я объявила: «Песня про любовь . Из кинофильма «Жажда»….Вот слова этой песни: « Ночь была с ливнями и трава в росе , про меня «счастливая» говорили все. И сама я верила сердцу вопреки , мы с тобой два берега, у одной реки». Двое мужчин-экзаменаторов сидели за столом напротив, им трудно было сдерживать смех и они прикрывали рукой свои лица. А женщина -экзаменатор продолжала меня « пытать:»А ещё какую песенку ты нам исполнишь? Вторая песенка была из кинофильма Огни на реке». Это уже была девичья песенка: « Встану рано поутру, поутру, все я в доме приберу, приберу. Я полы подмету ,вымою посуду…Все сумею сделать я … На пятерки я учусь , я учусь .И мальчишек не боюсь , не боюсь. Я умею нырять с берега крутого, если я захочу обгоню любого…». Вот это «все сумею сделать я» прошло через всю мою дальнейшую жизнь. Это был мой первый экзамен, и , когда вышла, увидела маму, разрыдалась ,сказала, что надо мной смеялись два дядьки , похожие на медведей! Меня приняли ! Маме сказали , что у ребёнка абсолютный слух. Два раза в неделю злая , но красивая тетка учила нас писать ноты карандашом в специальной тетради Для нот и запоминать как эти ноты звучат на клавиатуре. Очень было напряжённо и скучно сидеть на уроке и слушать как она тыкала на пианино по одной ноте, потом могла « поднять» любого ученика и спросить какую ноту она только что сыграла. А вот и индивидуальные занятия игры на фортепиано. Одно из первых произведений композитора Кабалевского «То березка , то рябина, куст ракиты над рекой, край родной , навек любимый, где найти ещё такооой? -играла я, маленькая , старательная девочка сквозь слезы…Учительница выбивала такт ногой, иногда рукой дергала меня за правый локоть, прикрикивала, чтобы я следила за руками, не опускала локти! ( это было крайне важно , правильная постановка рук, конечно, не для меня , а для учительницы!) А для меня…Если я начинала задумываться как расположены мои руки, я вообще не могла играть! Зато дома, когда мне никто не мешал , я могла играть с закрытыми глазами, стоя , пританцовывая… Этот ужасный подготовительный класс длился целый год. В конце они уже устроили вступительный отборочный экзамен в первый класс, но я его не помню .Меня приняли в первый класс музыкальной школы на …..скрипку .Моя мама была возмущена, переполнена эмоциями. Пыталась объяснить директору, что всю жизнь мечтали играть на ф-но. Что у нас есть этот замечательный музыкальный инструмент, который занимает много места в нашей единственной комнате. Все тщетно! У администрации были свои разнарядки.Я думаю , что на фортепиано взяли детей « без слуха». На фортепиано можно быть « без слуха», не глухим, конечно. Играть по нотам, быть усидчивым, развивать технику игры. А вот скрипка-это царица музыки! ( так сказали моей сопротивляющейся маме) Я помню. , что была « не против» начать играть на скрипке. Но моя ультиматумная мама сказала : « или пианино, или мы бросаем музыкальную школу!» …. Таки бросили! В тот год переехали в хрущебу вместе с пианино. Но продолжение следует!

Все-таки почему же я оказалась на кухне? Скорее всего потому , что в комнате почетное место занимало мое любимое пианино- самое ценное достояние нашей семьи! По моему , по хронологии событий, это было второе ценное, естественно, дефицитное приобретение ещё когда мы жили в офицерском бараке. «Первое место» по приобретению ценных вещей занимал ковёр! Мама называла его Фестивальный, т.к. Он был куплен в 1957 году в Москве после первого Московского Международного фестиваля молодежи и студентов. В те времена ковры на пол не стелили, а вешали на стены. Помню , что он был яркий , ч/ш (чистошерстяной) и очень тяжёлый. Переехав в хрущебу, мы его постелили на пол , и так этот ковёр служил нам « верой и правдой» много много советских и даже Несоветских лет, пока я в 2000-х , в связи с тяжёлым материальным положением , « запустила» в свою квартиру квартирантов с маленьким ребёнком , коим он был благополучно проссат до такой степени, что пришлось выбросить… Конечно, я всеми силами старалась его реанимировать», используя все возможные моющие средства. Он нисколечко не потерял своей первозданной яркости, но запах детской мочи был «неубиваем». С раритетным ковром пришлось расстаться без сожаления. А сейчас…… нет! Не кофе-пауза. Сегодня воскресение . Можете пожелать мне «счастливого плавания» …. в бассейне.

С какой неимоверной силой они тянут меня в то « счастливое далеко». Конечно счастливое! Сравнивать было не с чем, только с тем бараком , в котором прошло мое раннее детство.Откуда мне было знать что где-то кто -то рядом живет лучше нас. А ведь такие были! Рядом с нашим заводским домом были тоже «ведомственные» ,как тогда назывались дома Совета Министров и ЦК компартии. С улучшенной планировкой: столовая, спальня, детская… А я знала только «свою кухню, которая только ночью превращалась в мою личную комнату. Конечно я «полуношничала», т.е. засыпала поздно, чем очень напрягала родителей.На моей кухне дверь была, а дальше из кухни сразу была 17 кВ.м комната, где по «каким-то неизвестным мне причинам» родители не могли заснуть, т.к. Я могла себе позволить в самый не подходящий момент для них , пройти мимо них в туалет! Теперь то я понимаю , что у родителей не было никакой личной жизни» из -за меня , глупого подростка! Сестрёнка тоже добавляла перцу» уже в «мою личную жизнь. Объясняю: она могла носиться целый день по двору и не просить есть, а перед сном начинала орать « МАМА, дай мне супу!» (кастрюля с супом в холодильник не помещалась и ее на ночь выносили на балкон) Так вот , мама шла на балкон, заносила кастрюлю с супом ко мне на кухню, разогревала на газовой плите , а потом кормила « наше чадо»! В тот момент , я думала , что лопну от злости! Я высказывала маме все , что могла высказать! Я говорила, что вы, родители не умеете ее воспитывать, не делаете вовремя то , что нужно, позволяете садиться « этой мартышке» вам на шею, свесив ноги . На что мама терпеливо отвечала:»если ребёнок хочет есть ,его надо накормить!». ….. продолжение будет!…но завтра..

Разговаривала сегодня со своей институтской подругой. Говорю : « давай вспоминай, как мы там в нашем культурном институте учились? Елену Семеновну Позину помнишь?» - « Она незабываемая!»-ответила подруга. « у неё были всегда красиво подкрашены губы, она носила зелёный костюм, помню, что плохо отвечала на ее экзамене и Елена Семёновна сказала, что именно этот материал она последовательно объясняла , а , Вы, к сожалению , « не слушали, а только смотрели на меня». Ну и была права Елена Семёновна, если подруга до сих пор помнит какого цвета костюм и помада у неё были! Кстати , я сейчас «одну умную вещь « скажу: вот вы сидите на лекции, слушаете внимательно, ну и какой у вас процент « усвояиваемости» на этой лекции за полтора часа? А? -всего 3%. Это научно доказано.Но на сегодняшний момент у меня от лекций уважаемой Елены Семёновны вообще никакого процента не осталось… что то мне взгрустнулось. Хочу попробовать развить одну тему, которая касается всех , кто учится или учился « понемногу ,чему нибудь и как нибудь». Когда мне было лет 14, мой папа однажды сказал мне : « Ты не умеешь учиться!» ? ( а я училась хорошо и отлично, иногда). И он продолжил: « когда ты читаешь, ты не умеешь выделить главное из прочитанного материала, вроде как смотришь в книгу, а видишь …… вообщем ничего не видишь.» помню , я тогда « оскорбилась» . Ведь какие ж мы все умные в 14-15лет! А эти «предки» для нас не авторитет! Но папа был прав , он оказался наглядным примером для всех как ПРАВИЛЬНО учиться . Завтра напишу.

Каждый раз , начиная писать новую главу, приходится придумывать заголовок. А мне это делать трудно. Ну да ладно. Как все -таки была права наша Буря Революции», сказав такие слова о женской доле, которая в будущем могла постигнуть большинство из нас! Вспомнила нашу классную даму-куратора Надежду Ивановну. Конечно, « Баба Надя»! В совершенстве владела немецким , думаю со времён военных действий, но обладала очень простой внешностью , за что и получила простую кличку. Как -то наша группа решила организовать вечер встречи с курсантами КВИРТу в институтской аудитории. Так как я на тот момент уже была замужем, то на встрече присутствовала недолго и не застала кульминационный момент «чаепития крепких напитков» и уединения некоторых парочек, у которых любовь возникала с первого взгляда. Но « народ» жаловался , что баба Надя « все испортила»: за всеми бегала, не давала парочкам уединяться, короче , « вела себя плохо и из-за неё вечер « не был томным». Не забывайте , что баба Надя была членом Компартиии и на неё возлагалась большая моральная ответственность за каждую студентку! Елена Семеновна Позина…. - преподаватель истории зарубежных стран, начиная от динозавров и заканчивая 19 веком. Дрожали , трепетали перед каждым экзаменом, кличку придумать не посмели! Запомнила ее слова о Великой Отечественной войне: « для вашего поколения война -это что то такое далекое-далекое, а ведь в этой войне каждая семья понесла невосполнимую утрату родных и близких людей!»

Оставлю на некоторое время тот трудный период восстановления английского в моем « забитом и атрофированном от постсоветской жизни мозгу» и вернусь в период моей счастливой студенческой молодости. Я училась на библиотечном факультете Киевского института культуры с 1973-1977г. Попробую достать из памяти некоторые интересные моменты своей тогдашней жизни. Я не «просто так» озаглавила эту часть повествования на украинском языке, потому что это можно назвать цитатой. По моему на последнем курсе был у нас такой предмет по специальности как «Бiблiографiя iноземноi мови». Вела предмет Любовь Завадская . …Так вот именно Завадская не раз подчеркивала нам, как важно изучать иностранные языки. Думаю , что она была очень образованным человеком ( в молодости я не очень над этим задумывалась) . Намного позже мне попалась книга «Мифы Древней Греции» с прекрасным переводом Любови Завадской на украинский язык. Ну и раз уж я ее сейчас вспомнила, то хочу сказать , что были люди в Советское время , которые внесли немалый вклад в развитие украинской культуры и украинского языка .И все предметы в институте Культуры преподавали на украинском, кроме русской и советской литературы . Точно помню период русской советской литературы читала Мария Ивановна Чернущенко . Мариванна была добрейший и « шухернейший « человек на свете! Опоздания студентов на лекции строго карались в деканате. Так вот , когда Мариванна была дежурным преподавателем с утра ,встречая опоздавших студентов, она списки не составляла и в деканат не докладывала, а только заговорщически повторяла «девочки, девочки , быстренько , быстренько по аудиториям!». Она носила « высокую прическу», которую наши девки прозвали Персональным гнездом!…….на этом месте я плачу от смеха, откуда этот мой мозг « все помнит»?! В обязательном порядке нужно было прочитать несколько томов книги А.М.Горького « Клим Самгин». Мариванна нас предупреждала на каждой своей лекции. Я помню только то , что я эту книгу даже не открыла. А Мариванна предупреждала нас, что произведение трудное и большое и к экзамену его надо читать заблаговременно. И вот , когда у кого нибудь на столе , во время лекции она замечала эту книгу, она подходила, брала ее как сокровище и проникновенно произносила : «Вот! Клим Самгин! Читайте Клима Самгина!». Ещё помню преподавательницу истории Советского периода. К сожалению только прозвище « Буря Революции» . Почему мы ее так называли? Она во время своей лекции ходила размашистой походкой между рядами нашей тесной аудитории , при этом эмоционально рассказывая как « буря « не одной» революции захватывала всю страну!» и ещё я запомнила ее женский совет всем студенткам: « отож , дiвчата, користуйтеся можливiстю ходить зараз у театри, кiно, музеI ! Бо може наступити такий час, коли ви , на кiнець дня не зможете згадати « Чи умивалась я сьогоднI?” (используйте сейчас свои возможности : ходите в театры, кино , музеи. Может наступить такой момент в жизни, когда вы , в конце дня не сможете вспомнить «А умывалась ли я сегодня?»)